Resumen de los
resultados de los instrumentos aplicados en la comunidad elegida y descripción
de la comunidad
Nombre de la comunidad: Barrio El Estadio
Municipio:
Libano_Tolima
Participantes: 22
personas de la comunidad, Miembros de la comunidad del barrio El estadio
(padres de familias, jóvenes, líderes de la junta de Acción Comunal)
1.
Resumen de cada instrumento y sus resultados.
1.
Diagnóstico rápido participativo
1.1. Metaplan
La
situación que más preocupa a las
personas de esta comunidad es el consumo de sustancias psicoactivas en los jóvenes
y resultado de esto se presenta inseguridad y robos en horas nocturnas.
Las
condiciones actuales que afectan la salud comunitaria que evidencia la comunidad
es el
aumento de consumidores adictos y la vulnerabilidad que tiene los menores para
inciar al consumo de sustancias psicoactivas, dentro de las soluciones la
mayoria estan deacuerdo con la realizacion de programas de prevencion y
mitigacion del SPA y que la policia haga mas presencia en esta comunidad.
Dentro
de la mejor gestión viable a realizar en la comunidad es las que se realiza a
entidades como policía, fundaciones, alcaldía, gobernaciones, y se visionan con
un barrio libre de Sustancias psicoactivas mejorando la calidad de vida, la
convivencia y mejor uso del tiempo libre de los menores además que un gran progreso.
La
estrategia resultante de este instrumento es facilitar la aplicación de los
programas de las distintas entidades y empoderar a los jóvenes a tener una
buena calidad de vida.
1.2. Mapeo participativo (entorno físico)
En
la realización de la actividad en el Mapeo Participativo podemos verificar que
la comunidad reconoce varias entidades que pueden ayudar en la problemática
entre estos, la policía nacional, la Unad, Uniminuto, el Sena, fundación Shalom,
el INPEC, la alcaldía diferentes
instituciones educativas, la iglesia, y
su barrio, y sus territorios recreativos.
Es
importante verificar que conocen muy bien su municipio, que este es pequeño
pero que cuenta con las instituciones que puedan brindar ayuda para lograr el
progreso en su comunidad.
1.3. Mapeo de actores
En
el desarrollo de esta actividad de manera participativa se planteó la propuesta
de “Darle Sentido a la Vida, di No a las Drogas” que trata de la realización de
sesiones a los jóvenes que contengan programas de talleres para padres y adolescentes
que contengan temas como el desarrollo de habilidades para la vida, proyecto de
vida, prevención consumo SPA, resolución
de conflictos, preparación para el trabajo, y calidad de vida saludable. Se
trazaron líneas de seguridad, vida saludable, orientación a los padres y orientación a los jóvenes,
donde los actores a que resultaron son la fundación Shalom, gobernación,
alcaldía, universidades, ICBF, UNAD, INPEC, SENA colegios, policía y la
comunidad del barrio el estadio.
2. Descripción
de la situación de abordaje y factores psicosociales
En la aplicación del Diagnóstico rápido participativo,
se identifica varias problemáticas, pero según la mayoría de participantes ,
logramos establecer que en el momento su mayor preocupación es el consumo de
sustancias psicoactivas de los jóvenes en los lugares públicos, en cuanto a los
factores, la mayoría de ellos se han visto influenciados por amigos, presión,
curiosidad o por los diferentes problemas que han tenido en el ámbito familiar,
social y económico, el cual buscan una solución momentánea y creen que de esta
forma superaran sus inconvenientes olvidándose de ellos; El ambiente en que se
mueve la persona también es decisivo a la hora de consumir drogas. Existen
ambientes en las que estas sustancias gozan de prestigio social, está bien
visto tomarlas se asocian al ocio y a la diversión, están de moda y todo ello
facilita su consumo, la información que circula en estos ambientes suele estar
sesgada en forma que se minimizan los riesgos y se exageran sus ventajas, y que
esta situación trae como consecuencias indigencia en las calles, inseguridad
social, aumento del micro tráfico, aumento de la delincuencia, deserción
escolar y problemas en la salud como pérdida del apetito, insomnio y
convulsiones.
Factores
Individuales: Percepción del
consume, Experimentación, Necesidad de afiliación. Autoestima y auto concepto,
Emociones negativas, Comportamiento.
Factores
Comunitarios: Riesgo,
Facilidad de Acceso.
Grupo de
Pares: Presión de Grupo, Facilidad
de Acceso
Factores
Escolares: Presencia del consumo
dentro de la Institución
Factores Familiares: Antecedentes de consumo, Dinámica Familiar
3.
Justificación y
objetivos mejorados: objetivo general y Tres objetivos específicos
Justificación:
De acuerdo al boletín epidemiológico del Libano
Tolima, se presentaron 8 casos de intoxicación por consumo de sustancias
psicoactivas en el 2017 y en el 2016 (Tolima, 2016) . Y al
aumento del consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes que
actualmente se evidencia, se establece la necesidad de presentar en la
Comunidad del Barrio el Estadio estrategias ante esta problemática, de esta
manera se plantea el proyecto “Darle
Sentido a la Vida, di No a las Drogas”, que pretende promover la prevención del
consumo de sustancias psicoactivas, considerado éste como enfermedad de la cual
no están exentos los niños y adolescentes del barrio y que sin lugar a dudas afecta la calidad de
vida de las personas.
Desde
el punto de vista teórico, Existen tres
ejes básicos que inducen a los jóvenes al consumo que son los siguientes: 1) hay factores que
facilitan el inicio y mantenimiento en el consumo de las distintas sustancias
en unas personas respecto a otras, 2) hay una progresión en el consumo de las
drogas legales a las ilegales en una parte significativa de los que consumen
las primeras respecto a los que no consumen, y 3) toda una serie de variables
socio-culturales, biológicas y psicológicas modulan los factores de inicio y
mantenimiento y la progresión o no en el consumo de unas a otras sustancias. Los
distintos modelos teóricos se han centrado básicamente en analizar distintas
variables, bien parcialmente o de modo comprensivo, para comprender por qué
unas personas consumen drogas y otras no. Con dicho conocimiento podremos
aplicar estrategias preventivas adecuadas para que el consumo no se produzca o
se detenga cuando se aplica la prevención primaria. Dado que por lo afirmado
anteriormente tenemos variables dependientes (las que se evalúan) y variables
independientes (las que se pueden cambiar o manipular experimentalmente), sería
claro que unas explicarían las otras, concretamente unas (las socio-culturales,
biológicas y psicológicas) explicarían el consumo o no de drogas (las variables
dependientes).
Desde
el punto de vista educativo el consumo de drogas implica un daño
considerable en procesos neuronales que tienen directa relación con la
disminución de las capacidades de aprender, afectando el rendimiento académico
de los jóvenes los efectos del consumo de marihuana en funciones cognitivas
como la memoria, atención y estrategias de resolución de
problemas, (Castro, 2014).
Desde el punto de vista práctico este proyecto busca articular a los diferentes estamentos de la comunidad como son los jóvenes, y padres de familia con el propósito de promover la prevención del consumo de dichas sustancias. Los adolescentes son considerados un grupo vulnerable frente a las diversas situaciones, riesgos y problemáticas que se presentan en sus entornos, por esta razón , nos llevan a pensar en alternativas que generen factores que contribuyan a su bienestar integral, físico, emocional, familiar y social, por tal motivo este proyecto ayudará a concientizarlos sobre el sentido de su vida, su salud y su autocuidado, de una manera responsable, respetuosa con ellos mismos y con los que están a su alrededor. “Dale Sentido a la vida, di no a las Drogas” es un proyecto que anhela tocar el corazón de los jóvenes para que reflexionen, tomen decisiones de vida responsables y eviten llegar al consumo de sustancias psicoactivas.
Desde el punto de vista práctico este proyecto busca articular a los diferentes estamentos de la comunidad como son los jóvenes, y padres de familia con el propósito de promover la prevención del consumo de dichas sustancias. Los adolescentes son considerados un grupo vulnerable frente a las diversas situaciones, riesgos y problemáticas que se presentan en sus entornos, por esta razón , nos llevan a pensar en alternativas que generen factores que contribuyan a su bienestar integral, físico, emocional, familiar y social, por tal motivo este proyecto ayudará a concientizarlos sobre el sentido de su vida, su salud y su autocuidado, de una manera responsable, respetuosa con ellos mismos y con los que están a su alrededor. “Dale Sentido a la vida, di no a las Drogas” es un proyecto que anhela tocar el corazón de los jóvenes para que reflexionen, tomen decisiones de vida responsables y eviten llegar al consumo de sustancias psicoactivas.
Desde el punto de vista personal, teniendo en
cuenta mi desarrollo como profesional en psicología y el enfoque
comunitario, mi objetivo es el diseño de un programa que se pueda
implementar a la resolución de la adición por medio de la terapia comunitaria
potenciando el reordenamiento particular de la estructura de las relaciones
sociales y la culturales, con esta actividad contribuye a mi formación
integral , promoviendo la concienciación y con ello el sentido
psicológico de comunidad, la participación comunitaria y el ambientalismo,
según los principios de la psicología comunitaria. Así, desde la estrategia de
la investigación acción participativa, se trabajó desde mi comunidad.
enfocándome, en la problemática que está afectando la integridad y calidad de
vida.
4.
Objetivos
4.1.
Objetivo General
Diseñar un
programa para prevenir y mitigar el consumo de sustancias psicoactivas, a
través de un proceso de intervención psicosocial, centrado en
talleres, charlas y capacitaciones con la comunidad “El Estadio” del Libano
Tolima, por personas que han tenido experiencia en el consumo de sustancias, y
profesionales que indique el daño físico y psicológico que causa, generando
conciencia y participación activa de la población perteneciente a la
comunidad logrando así, desde la psicología
comunitaria incentivando entre los participantes, colaboración,
solidaridad, convivencia y seguridad para todos.
4.2.
Objetivos Específicos
·
Conocer los
conceptos de SPA, las distintas sustancias, y los daños físicos, y psicológicos
ocasionados por su consumo, escuchando a personas que han consumido.
·
Desmitificar
tópicos y mitos relacionados con el consumo de drogas: “todos
consumen”, “ pasarlo bien”, “ hacer amigos”, “ ligar”, “conocer nuevas
experiencias, mediante la creación de nuevas actividades de ocio, que sean
saludables.
·
Capacitar sobre la toma de decisiones en el contexto
de la presión grupal: análisis crítico de las consecuencias que pueden
derivarse de cada opción/decisión, en programas de proyectos de vida.
5.
Marco teórico o modelo
de intervención sustentado teóricamente
La
base del programa que se presenta es el Modelo
psicosocial o de influencias sociales, tiene como principio teórico los
aportes sobre del aprendizaje social (Bandura, 1982), específicamente los
procesos de observación e imitación, lo que se explica a través del
comportamiento que tienen algunas personas que inician su consumo a partir de la
imitación conductual de quienes conforman el grupo al cual quieren pertenecer.
Se enfoca en la prevención desde tres factores de riesgo: del ambiente, de la
personalidad y los de tipo conductual. Los rasgos de personalidad formados por
el temperamento y el carácter están relacionados con el comportamiento del ser
humano, por ende, dichos asuntos inciden en la toma de decisiones sobre las
posibilidades de consumo que brinda el contexto (Becoña, 1995).
El
modelo psicosocial subrayaría la importancia de un análisis elaborado desde un
nivel interindividual. Según Barriga (1986), en este nivel de análisis se
considera que el individuo queda definido por la relación que establece con los
otros: "el consumidor de drogas se justifica como resultado de los contactos
establecidos con las personas de su entorno social" Es en la dinámica de
relaciones del proceso evolutivo y de socialización por el que atraviesa el
individuo como se va forjando progresivamente su personalidad y definiendo el
conjunto de valoraciones, creencias y actitudes que conformarán su peculiar
estilo de vida.
Las
acciones de este modelo están acciones orientadas al fomento del apoyo y
cohesión familiar, a garantizar unas condiciones básicas de vida y desarrollo,
o la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación, el empleo y el
aprendizaje profesional. Junto a ellas, aquellas otras, más específicas,
dirigidas hacia el control de los procesos de influencia social, promoviendo
entre los individuos o grupos de mayor riesgo de incidencia el reconocimiento
de las influencias sociales a que en un momento determinado pueden verse
expuestos, así como el aprendizaje y entrenamiento de habilidades específicas
que capaciten al individuo para hacer frente, resistir y rechazar las
incitaciones al consumo, tales como entrenamientos en asertividad, autocontrol
o habilidades de afrontamiento; la promoción de la competencia personal y
social a través de acciones individuales o grupales dirigidas a fomentar la
autoestima, el auto concepto positivo, el logro y el funcionamiento del
individuo o del grupo, o determinadas habilidades cognitivo comportamentales,
dotando a la persona y a la familia de un sentido de pertenencia, de control
sobre sus destinos y de acceso a la oportunidad (Botvin, et al. 1984a, 1984b;
Pentz, 1983).
La
metodología a utilizar será el modelo informativo cuyos pilares básicos son: la
ayuda mutua, la auto ayuda, la comunidad como escuela de valores, la
disposición de un ambiente terapéutico adecuado, la persona “jóvenes” como
protagonista de su propio proceso de recuperación y el equipo de profesionales
como soporte de trabajo en el cual estaré como estudiante de psicología
de la universidad Nacional Abierta y a Distancia.
6.
Plan de
trabajo, debe contener mínimo 4 estrategias de impacto psicosocial en
la comunidad.
Estrategia
|
Objetivo
de la Estrategia
|
Metodología
de impacto a nivel del rol del psicólogo social comunitario
|
Material
a utilizar
|
Charlas y capacitaciones sobre
acciones preventivas de consumo de sustancia psicoactivas
|
Generar conciencia a los jóvenes
sobre las causas y efectos de consumo de sustancias psicoactivas.
|
Establecer posibilidades de
transformación social y de realización de los jóvenes victimas
del consumo de sustancias psicoactivas.
|
Usando panfletos, pancartas en
todos los lugares estratégicos, sobre temas alusivos a las actividades
preventivas de consumo de sustancias psicoactivas
|
Implementación de actividades que
fomente el deporte, la cultura y creatividad para mejorar la salud mental de
los adolescentes y manejen mejora su tiempo libre
|
Gestionar con la alcaldía
programas y campeonatos de distintos deportes y actividades artísticas y
participación en actividades culturales
|
Que la comunidad tenga la seguridad
por entes policiales encargados de brindar una mejor protección.
|
Dar difusión en la estación de radio,
sobre las actividades programadas y gestionar premios para los ganadores e
incentivar de esta manera las actividades saludables en tiempo libre.
|
Se propone estimular el interés los
valores a través de talleres que motiven el desarrollo de la capacitación y
proyecto de vida
|
Que los jóvenes de la comunidad se
integren al sistema educativo superior
|
Lograr un alto grado de motivación por
parte de los jóvenes para que haya permanencia y continuidad en los
procesos de integración en el sistema educativa
|
Orientación por funcionarios del Sena
y las diferentes universidades para facilitar el ingreso de los adolescentes
en el sistema educativo.
|
Trabajar el tema de la salud mental
entender a través de la reflexión, las condiciones sociales en las que se
encuentran la comunidad
|
Que la comunidad se integre
junto con los jóvenes y sus padres.
|
La Salud Mental constituye una
parte importante de las relaciones entre personas y grupos, para generar
habilidades que permitan a la comunidad encontrarse en una situación
saludable entre lo que sienten, lo que piensan y la forma en la que se
relacionan con los demás, promoviendo el respeto a todas las culturas y
costumbres
|
Charla por parte de profesionales en
psicología referente al tema de salud mental.
|
7.
Cronograma de
actividades
Actividades
|
Programación
|
||
Octubre
|
Noviembre
|
||
Charlas y capacitaciones sobre
acciones preventivas de consumo de sustancia psicoactivas
|
22/10/2018
De acuerdo al tiempo de la comunidad
|
||
Implementación de actividades que
fomente el deporte, la cultura y creatividad para mejorar la salud mental de
los adolescentes y manejen mejora su tiempo libre
|
25/10/2018
Continuo con programación de la casa
del deporte y la cultura
|
||
Estimular el interés los valores a
través de talleres que motiven el desarrollo de la capacitación y proyecto de
vida
|
29/10/2018
De acuerdo al tiempo de la comunidad.
|
||
Trabajar el tema de la salud mental
entender a través de la reflexión, las condiciones sociales en las que se
encuentran la comunidad
|
05/11/2018
De acuerdo al Tiempo de la comunidad
|
||
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